随小子成长 并排游戏 和孩子们一起 将变成世界大片
难免难分辨你不再是他们的一切-尽管不用担心-你还是他们的中心-多段时间-这是一个伟大的舞台-游戏开发.
小朋友会和他人一起游乐场、游戏组、社交活动、学前班-你点名周遭有别的孩子 宝贵的游戏时间编程可随波而演表示你可以停止第一娱乐源
儿童开发专家有时称为联想游戏学龄前儿童开始与从事类似活动的其他儿童或邻接者玩耍时,这是一个开发阶段你和我可能没有必要调用它播放带其他人,但它是一个大步所有不变
连带游戏中 学步者开始关注其他子民 和他们正在做的事情并不表示他们都聚集一堂正式游戏协议活动指南或甚至共同目标-但嘿,甚至成人都可能发现这种协调难上加难
儿童通常从2至4岁开始扩展游戏世界,
有很多子开发模型, 所以记住,这只是其中之一
美国社会学家Mildred PartenNewhall创建六级游戏.联想游戏被认为是六级第五级
以上是其他人,如果你保持跟踪
- 闲置游戏儿童只是观察,不玩开始环游世界观察环游世界 但不一定是人
- 单调播放儿童单打独斗而无兴趣与他人交互
- 旁观者游戏儿童观察附近其他人,但不和他们并发
- 并行游戏儿童同时玩或做与周围其他人相同的活动,但可能不与他们交互
- 联想游戏儿童与他人并排游戏,有时参与但非协调努力
- 协同打牌儿童与其他人并发并同时对之和活动感兴趣
并行关联游戏大相径庭并行游戏期间,你的孩子旁边打另一个孩子, 但不和他们聊天或和他们接触
关联游戏期间,孩子开始专注于对方游戏,而不仅仅是自打游戏两位儿童本阶段可相互聊天并开始交互视频视频由病毒制作
3或4岁或2岁开始联想游戏玩耍阶段通常持续到四五岁左右, 即便进入下阶段游戏后, 孩子们也会继续这样玩
记住,每个孩子都按自己的步调发展单打对学龄前儿童完全可以实战技巧
或想鼓励他们开始交互并分享他人-也是关键技能-
可帮助鼓励他们先和他们玩,但允许他们运行游戏时秀并展示分享交互技巧
如果你关心你孩子的发展 和像他们的儿科师或老师这样的专家聊天需要时可推荐专家
关联游戏似似何
- 外边,孩子们搭乘三轮车 但没有协调计划
- 学前班儿童兴建塔块 但没有正式计划或组织
- 课后孩子们用同素画画布,
- 一位小朋友玩玩具,你的孩子加入并复制他们在做什么他们可以聊天,但他们不制定正式计划或制定规则
进入成年后 将获得优异的舞台其中包括:
问题解决和冲突解决
等孩子开始多玩多玩多玩,多和别的孩子交流时, 他们将获取一些重要的解决问题和冲突解决技巧研究shows.
无方向游戏允许小朋友:
- 学习分组工作
- 共享分享
- 商谈
- 解决问题
- 学习自我倡导
虽然你应该一直留意你的孩子 时,他们打这么小, 尝试干预时绝对必要取而代之的是,允许他们在开始与他人玩耍时尽可能多地解决自己的冲突
合作
等孩子和别的孩子玩时 他们开始分享玩具和艺术素材即使是成人也不总分享很好!但他们需要学习合作 因为他们认识到某些事物属于别的东西
健康脑开发
关联性游戏-有时所有游戏泛泛-对子脑很重要允许他们用他们的想象力 创造并探索环游世界
学习准备
似非似然研究显示游戏时间令你的孩子 社会情感准备因为他们正在开发学校所需的技能 诸如认知学行为 学习行为 问题解答
并发生交互带异类,但非取而代之其他人,你孩子需要的重要技能 学前班和小学
减少儿童肥胖
允许子活动并接触他人减少儿童肥胖.
鼓励孩子与他人玩耍并一周活动数次,而不是在屏幕前花时间帮助建立健康活跃体清晰点说,学习也可以在屏幕时间发生-但不是这种特定学习类型
创造充裕时间游戏对孩子至关重要学习合作和解决问题等重要技巧
学龄前孩子单独打球虽然有效,但也可以鼓励他们与其他人一起打球。
一些人需要比其他人长的时间到达如果你担心他们的发展或社交技巧, 和他们的儿科师聊天-一个大盟友, 很可能已经看到了这一切并可以给你提供定制建议