随着儿童的发展语言技能他们蹒跚学步年来,瑕疵是可以预料到的。然而,一些言语困难可能成为明显的孩子进入学龄年,通常在幼儿园。
lisp是一种类型的语言障碍在这个发展阶段,可以明显。它会导致一些辅音发音的困难,“s”是最常见的一种。
口齿不清的是极其常见的。一个源估计23%人一生中在某种程度上的影响。
根据美国演讲语言听力协会(ASHA)5岁,如果你的孩子有一个lisp之外,你应该考虑人员帮助一位语言病理学家(SLP)。这些专家也称言语治疗师。
具体练习中使用语言治疗可以帮助纠正孩子的早期口齿不清地说。它也可以帮助练习的技术支持。
考虑一些最常见的技术所使用的言语治疗师帮助解决一个lisp。
口齿不清的可以分为四种类型:
- 侧。这产生一个wet-sounding lisp由于气流的舌头。
- 使齿音化。这发生的舌头把门牙。
- 牙齿之间的或“额”。这导致困难使“s”和“z”声音由于空间之间的舌头把门牙。这种类型的lisp是常见的孩子已经失去了两颗门牙。
- 腭。这也导致困难使“s”声音,但它是由舌头碰嘴的屋顶。
lisp语言治疗师将治疗与发音练习旨在帮助正确发音某些声音。
1。口齿不清的意识
有些人,特别是小孩子,可能无法容易地纠正他们的lisp如果他们没有意识到自己的发音差异。
言语治疗师可以提高这种意识通过建模以及正确的发音,然后让你的孩子识别正确的说话方式。
作为父母或爱人,可以使用这种技术在家里帮助执行正确的发音,而不是简单地关注“错误”的言论,可能会导致进一步的气馁。
2。舌头位置
因为口齿不清的很大程度上是受到舌头位置的影响,你的言语治疗师将帮助你意识到你或你的孩子的舌头位置当你试图使某些声音。
例如,如果你的舌头压向你的嘴在前面额或使齿音化lisp,将帮助您练习引爆你的舌头向下一个SLP当你实践你的“s”或“z”辅音。
3所示。词评估
你的言语治疗师将你练习单词的舌头是如何定位当你试图使某些辅音。
例如,如果你的孩子有一个额lisp和“s”有困难听起来,得到将实践的话,从这封信开始。他们会继续“s”单词,在中间(内侧),然后辅音结尾的单词,(最后)。
4所示。练习单词
一旦你得到了你的类型的lisp以及听起来你有挑战,他们会帮助你练习单词与最初的内侧,最后的辅音。你会工作到混合的声音。
实践这些类型的单词是很重要的和你的孩子在家里,。可以提供你SLP词和句子列表开始。
5。短语
一旦你通过舌头位置和能够练习几个单词没有口齿不清的,你将继续练习短语。
你的言语治疗师将困难的单词放在句子练习。你可以用一句话,最终上升到多个连续短语。
6。谈话
将前面所有练习对话。在这个阶段,你的孩子应该能够跟你谈一下或同龄人没有口齿不清地说。
虽然谈话技术应该是自然的,你可以在家里练习,让你的孩子告诉你一个故事或逐步说明如何完成一个任务。
7所示。用吸管喝
这个补充练习可以做在家里或在任何时候你的孩子有机会用吸管喝。它可以帮助一个lisp迫使舌头收回,而不是推动。
用吸管喝酒时不能单独治愈一个lisp,它可以帮助创建所需的舌头位置意识在单词和短语练习。
一个不幸的副作用口齿不清的自尊下降是由于个人挫折或同伴欺凌。
虽然言语治疗技术可以帮助减轻低自尊,重要的是要有强烈的支持组设置。孩子,这是真的成年人。
看到一个治疗师,或游戏治疗师年幼的孩子,还可以帮助你解决困难的社交场合。
作为一个成年人,不舒服口齿不清的可以让你避免说话难词。它也会导致避免社交场合。这可以创建隔离,无意中恶化你的自尊和创造更少的对话的机会。
如果你是一个亲人或者朋友的人口齿不清,你可以通过调用一个零容忍政策取笑他人的言语障碍或其他残疾。重要的是,这些政策是强制性的设置,在学校和工作。
口齿不清的可以在小孩以及常见的人失去了他们的门牙。然而,如果你的孩子的lisp超越早期小学年或开始干扰整体沟通,重要的是要看到一个语言治疗师。
越早治疗,越快的语言障碍可能是纠正。
如果你的孩子去公立学校,口齿不清的干扰他们的学者,你可能会考虑测试孩子校本言语治疗。
如果批准了,你的孩子就会看到一个语言治疗师在学校每周几次。他们会看到一个二单独或作为一个群体,演习旨在改善他们的lisp。联系你的学校的管理,看看你能得到孩子测试语音服务。
永远不会太迟看到一个语言治疗师作为一个成年人。根据健康击败与专用的练习一些slp声称,lisp可以纠正在短短几个月的时间。根据不同的根本原因,治疗可能需要一段时间,所以一致性是关键。
口齿不清的是一种常见的语言障碍,通常出现在儿童早期。同时最好治疗lisp当你的孩子还在学年早期,永远不会太迟来纠正口齿不清地说。
随着时间的推移和一致性,lisp语言治疗师可以帮助你治疗,这样你就可以提高你的沟通技巧和你的自尊。