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这是孩子的发展正轨吗?
这个问题的父母,儿科医生,教育者,护理人员问一遍又一遍,孩子成长和改变。
帮助回答这个重要的问题,儿童发展专家创造了很多不同的图表和清单可以帮助你跟踪儿童发展跨几个关键领域:
- 身体发育
- 认知发展(思维能力)
- 语言发展
- 社会性发展
知道你会看到一些变化之间的列表。研究人员波士顿儿童医院看着四个最著名的儿童发展清单,发现他们提到共有728种不同的技能和能力。
更重要的是,只有40发育里程碑出现在所有四个清单,这引出了一个问题:你应该取决于一个清单吗?
一种好方法,这些研究人员建议,首先跟你孩子的儿科医生或初级保健提供者。医生使用的措施可能不同于那些父母可以找到在印刷或在线清单。
你孩子的医生可以为任何发育迟缓屏幕上你的孩子使用验证筛选工具或中间访问。
它也可能有助于把发展作为个人发展,而不是作为一个列表框应该蜱虫在某些规定的间隔。如果进程停止或似乎停止,是时候跟你的孩子的医疗服务提供者。
如果有一个延迟,识别早期的孩子有时会产生很大的影响。
发展的里程碑是什么?里程碑是一个孩子能做的事情一定年龄。大多数孩子发展技能和能力几乎是相同的,但所涉及的时间不准确。他们从孩子到孩子,就像头发和眼睛的颜色。
每个孩子成长和发展速度个体。这里有一个快速浏览一些常见的为每个年龄阶段的里程碑。
工具来评估你的孩子的发展疾病控制和预防中心(CDC)创造了一个免费的应用程序来帮助你跟上很多方面你的孩子成长和改变。你可以下载它在这里Android设备或在这里为苹果设备。
在这段深刻的生长和发育,宝宝快速成长和变化。
医生建议你和你的宝宝说话在这个阶段,因为听到你的声音会帮助宝宝发展沟通技巧。其他建议包括:
- 很短的肚子上的时间的帮助加强宝宝的颈部和背部肌肉,但确保宝宝醒了和你身边的这个游戏。
- 当宝宝哭马上回应。捡起、安慰一个哭泣的婴儿建立强大的债券在你们两个之间。
发展表:出生到18个月
| 1 - 3个月 | 4 - 6个月 | 5 - 9个月 | 9 - 12个月 | 12 - 18个月 | |
| 认知 | 显示对象和人脸的兴趣 可能会厌倦了重复的活动吗 |
认识到熟悉的面孔 注意到音乐 对爱和情感的迹象 |
带来的手到嘴 通过从一个手到另一个 |
手表的事情下降 寻找隐藏的东西 |
已经学习了如何使用一些基本的东西像勺子吗 可以叫身体部位吗 |
| 社会和情感 | 想看看你或其他人 开始对人微笑 |
对面部表情 喜欢玩的人 响应不同的不同的语音语调 |
喜欢镜子 知道什么时候一个陌生人 |
可以紧贴或喜欢熟悉的人 | 可以从事简单的假装游戏吗 可能会发脾气 可能哭周围的陌生人 |
| 语言 | 开始首席运营官,使元音 当跟变得平静 哭也会因为不同的需求 |
开始喋喋不休或模仿声音 笑着说 |
响应听到他们的名字 可能会增加辅音元音 可以用手势交流 |
点 知道“不”是什么意思 模仿声音和手势 |
知道如何说几句话 说“不” 挥手再见 |
| 运动/物理 | 转向声音 是对象的眼睛 掌握对象 逐步提升更长 |
看到东西,到达 推动了武器在肚子 可能会延期 |
开始坐起来不支持 在站立位置时可能会反弹 在两个方向上滚 |
停站的位置 爬 |
走抓住表面 是独立 爬两步吗 可以喝一杯吗 |
仍在蹒跚学步期间,孩子需要大量的睡眠,好营养亲密,爱与父母和照顾者的关系。
医生们西雅图儿童医院为创造一个安全提供这个建议,培养空间最大化你孩子的早期的增长和发展:
- 创建可预测的套路和方法让你的孩子感到安全接地。
- 防止小孩家里和院子里孩子们可以探索安全。
- 使用温柔的纪律指导和教孩子。避免触及,这可能会导致长期的身心伤害。
- 唱歌,聊天,,给你的孩子读来提高他们的词汇。
- 通过观察你的孩子来了解所有的温暖和可靠性看护者。
- 照顾好自己的身体和情绪,因为你的孩子需要你是健康的。
发展表:18个月到2年
| 18个月 | 24个月 | |
| 认知 | 在图画书识别熟悉的东西吗 知道常见的对象做什么 涂鸦 遵循单步请求像“请站起来” |
构建塔从街区 遵循简单的两部分说明吗 形状和颜色这样的组织在一起 玩假装游戏 |
| 社会和情感 | 可能帮助任务喜欢把玩具 是骄傲的他们已经完成了什么 承认自我的镜子;可能会使脸 探索环境如果父母保持亲密的吗 |
喜欢玩耍 打其他孩子旁边;可能会开始玩 可能违背方向像“坐下来”或“回来” |
| 语言 | 知道几个单词 遵循简单的方向 喜欢听到短篇故事或歌曲 |
可能会问简单的问题 能说出很多事情 使用简单的两个单词短语更喜欢“牛奶” 说熟悉的人的名字 |
| 运动 /物理 |
可以帮助在穿衣服 开始运行 饮料从一个杯子 用勺子吃 可以走,而把一个玩具 舞蹈 坐在椅子上 |
运行 上下跳 站在踮起 可以画线和圆的形状 扔球 爬楼梯上使用rails持有吗 |
在这些学前年,孩子成长越来越多的独立和能干。他们天生的好奇心可能是刺激,因为他们的世界正在扩大:新朋友,新体验,新环境像托儿所或幼儿园。
在这段时间的增长,
- 保持阅读每天给孩子。
- 告诉他们如何做简单的家务在家里。
- 明确和符合你的期望,你想从你的孩子解释的行为。
- 你的孩子在说话适龄的语言。
- 帮助孩子解决问题,当愤怒的情绪在日益高涨。
- 监督孩子户外游戏空间,尤其是在水和播放设备。
- 让你的孩子选择如何与家人和陌生人交流。
发展表:3 - 5年
| 3年 | 4年 | 5年 | |
| 认知 | 可以建立一个3 - 4部分难题 可以使用玩具,运动部件如按钮和杠杆 可以转动门把手 可以把书页面 |
能算数吗 可以画简笔画 能预测会发生什么故事呢 会简单的棋类游戏 能说出几个颜色、数字和大写字母吗 |
吸引了更复杂的“人” 数的10件事 可以复制字母、数字及简单的形状吗 理解简单的顺序流程 能说的姓名和地址,好吗 许多颜色名称 |
| 社会和情感 | 显示同情伤害或哭泣的孩子 提供了感情 理解“我”和“你” 可能生气的例程是否改变 可以穿衣服 知道如何轮流 |
可以玩游戏,角色“父”和“宝贝” 玩,不只是旁边,其他的孩子 谈论他们的好恶 假装;可能很难知道什么是真实的,假装是什么 |
知道性别 喜欢和朋友们一起玩 唱歌,跳舞,表演游戏 交换机之间的兼容与挑衅 可以区分的,真的吗 |
| 语言 | 会谈一次使用2 - 3个句子 有很多事情每天使用单词的名称吗 可以被理解的家庭吗 理解像“,”“。”和“下” |
可以谈论在托儿所或在学校发生了什么 说话的句子 可以识别或说押韵 可以说第一个和最后一个名字吗 |
可以讲故事,继续跟踪吗 背诵儿歌或唱歌曲 可能的名字字母和数字 关于故事能回答简单的问题吗 |
| 运动/物理 | 可以用一只脚走路上下步骤在每个楼梯 轻松跑和跳 抓了一只球 滑下一个幻灯片吗 |
锤钉进一个洞吗 向后走 自信地爬楼梯 可以跳 倒液体和一些帮助 |
可以翻筋斗呢 使用剪刀 啤酒花或站在一只脚约10秒钟 可以在swingset摇摆 去洗手间的马桶 |
在上学期间很快,孩子们获得独立和能力。朋友变得更加重要和有影响力。孩子的自信心将受到学术影响了学校的环境和社会挑战。
随着孩子成熟,育儿的挑战是要找到一个平衡雷竞技ray保持他们的安全,执行规则,维护家庭关系,让他们做出一些决定,并鼓励他们接受越来越多的责任。
尽管他们快速成长和发展,他们仍需要父母和看护者设置限制,鼓励健康的习惯。
这里有一些事情你可以做,以确保你的孩子继续健康:
- 确保他们得到足够的睡眠。
- 提供定期的机会锻炼和个人或团队运动。
- 创造安静、积极的阅读空间和在家学习。
- 限制屏幕时间仔细和监视网络活动。
- 建立和维护积极的家庭传统。
- 和你的孩子谈谈同意用他们的身体和设置边界。
发展表:学龄
| 6 - 8年 | 9 - 11年 | 12 - 14年 | 15 - 17年 | |
| 认知 | 能完成指令使用3种或3种以上的步骤吗 能数落后 知道左和右 告诉时间 |
可以使用常见的设备,包括手机、平板电脑和游戏站吗 写小说和信件 保持更长时间的注意力 |
发展观点和意见可能不同于父母的想法 越来越意识到父母并不总是正确的 能理解比喻性语言 逻辑思考能力是改善,但前额叶皮层还不成熟 |
内化工作和学习习惯 可以解释他们的位置和选择 从父母继续分化 |
| 社会和情感 | 与他人合作和戏剧 可以和不同性别的孩子玩吗 模仿大人的行为 感到嫉妒 可能是适度的身体呢 |
可能有一个最好的朋友 从另一个人的角度可以看到吗 经历更多的来自同辈的压力 |
可能会变得更加独立于父母呢 显示喜怒无常 需要增加一些隐私 |
增加兴趣约会和性 花更多的时间与朋友比家人 同情别人的能力的增长 |
| 语言 | 在年级水平可以读书吗 理解语言和说话 |
侦听特定的原因(如快乐或学习) 形式的观点基于听起来 可以简短的笔记 遵循书面指示 基于阅读了逻辑推论 可以写一个声明主要主意吗 能计划和发表演讲吗 |
可以使用语音,文字吗 可以使用的语气来沟通的意图;即讽刺 |
会说,读,听,写流利,容易吗 有复杂的对话 可以在不同的团体有不同的说话吗 可以写出令人信服地 能理解谚语,比喻性语言,类比 |
| 运动/物理 | 可以跳绳还是骑自行车 可以画或油漆 可以刷牙,梳头发,完成基本的梳理任务吗 在他们可以练习身体技能得到更好的吗 |
可能会经历青春期提前的迹象喜欢乳房发育和面部毛发生长吗 增加了体育和体育活动的技能水平 |
许多女性将开始时间 第二性征像腋毛和语音变化继续下去 身高或体重可能会改变很快,然后慢下来 |
继续成熟的身体,尤其是男孩 |
如果你怀疑一个孩子的某些方面的发展可能会被推迟,你有几个选择。
首先,与你的孩子的儿科医生和要求发育筛查。医生使用的筛查工具比网上更彻底的检查列表,他们可能给你更多的可靠的信息对孩子的能力和进步。
你也可以问你的儿科医生推荐像儿科神经发育专家,职业治疗师,言语/语言治疗师,或心理学家专门从事评估儿童。
如果你的孩子3岁以下的,你可以接触
如果你的孩子3岁以上,你会说你家附近的公立学校特殊教育总监(即使你的孩子没有进入那所学校)要求发展评估。确保你写下日期和负责人的名字,这样你就可以在必要时跟进。
它真的很重要,你马上采取行动如果你怀疑发育迟缓或障碍,因为许多发展问题与早期干预可以更有效地加以解决。
筛选中,医疗服务提供者可能问你的问题,与你的孩子,或者进行测试来找到更多关于你的孩子能做什么和不能做的。
如果你的孩子有一个医疗条件,早出生,或被暴露在一个环境毒素如铅,医生可能会进行发育筛查。
与父母谈论里程碑如果你是一个照顾者或教育家需要与父母讨论可能的延迟,
疾病预防控制中心 建议你接近主题清晰,富有同情心。你会发现这些建议有用:
- 经常谈论的里程碑,不仅当你担心延迟。
- 使用良好的倾听技巧。让父母说话,不要打断他们,重复他们的担忧他们会知道你密切关注。
- 认为有一个同事在会议上做笔记。
要知道父母可能回应的感情。家庭和文化问题可能形状父母的反应。- 分享任何笔记或记录你已经把记录孩子的进步。
- 鼓励接触他们的家庭的儿科医生。
- 你跟进,确保分享好消息,以及担忧。
婴儿、幼儿和学龄儿童发展新的技能和能力在一个稳定的发展随着年龄的增长。每个孩子的发展速度个体。
使用发展里程碑清单可能有利于父母和照顾者想要确保孩子以健康的方式增长。但也很重要,以保证所有孩子约会,发展是每一个电影节上放映。
如果你担心错过了里程碑的可能性,你孩子的医生可以与你讨论,可以根据需要进行发育筛查提供一个清晰的图像。你也可以联系发展专家、早期干预计划,特殊教育计划在当地的学校里有一个孩子。
强有力的亲子债券,良好的营养,充足的睡眠,和一个安全的、培养环境在家里和学校将帮助确保孩子有最好的机会的发展。