- 特雷弗项目的一项新研究发现，LGBTQ青年在现实生活和数字生活中继续遭受高比例的欺凌。
- 在初中和高中入学的LGBTQ年轻人中，有52%的人报告说在过去的一年里遭受过电子欺凌或当面欺凌。
- 研究还发现，在过去一年中，29%的被欺凌的LGBTQ中学生试图自杀，而没有经历过欺凌的中学生中，这一比例为12%。
- 在高中生中，25%受到欺凌的人试图自杀，而没有受到欺凌的人只有10%。
最近的一次报告发布的特雷弗计划看看欺凌对LGBTQ年轻人的影响。
研究表明，欺凌仍然对年轻人的整体心理和身体健康产生广泛的、负面的、连锁的影响，包括企图自杀的几率增加。
对于家长、学校管理者、学生和LGBTQ青年的盟友来说，这项研究只是进一步强调了欺凌对年轻人的福祉和生活质量的负面影响。
专家表示，这进一步说明了为LGBTQ青年创造安全、肯定的学习和社会环境的重要性。
对于许多人来说，lgbtq学校创造了这些更健康、更包容的环境，创造了一个不同的世界，甚至从一开始就降低了被欺负的几率。
新的研究简报采用了特雷弗项目的数据2021年全国LGBTQ青年心理健康调查这是一项针对不到3.5万名LGBTQ年轻人的调查。
参与这项研究的人年龄在13岁到24岁之间，他们回答了各种各样的问题，从气候变化的影响新型冠状病毒肺炎转换疗法。
特雷弗项目是世界上最大的针对LGBTQ青年的自杀预防和危机干预组织，在这项调查中使用了多项选择题和开放式问题。
在调查中，52%的初中和高中入学的LGBTQ年轻人报告说，在过去的一年里，他们受到了电子欺凌或当面欺凌。
进一步统计，三分之一的人说他们被当面欺负过，包括在学校、上学路上、工作中或聚会上，而更多的人(42%)经历过电子欺凌，包括在线或通过短信。
年龄较小的学龄群体比年龄较大的同龄人更容易遭受欺凌。
特雷弗项目发现，65%的LGBTQ中学生报告了欺凌行为，而49%的高中生报告了欺凌行为。在更大的LGBTQIA+社区中，61%的跨性别和非双性恋学生报告了欺凌行为，而他们的cisgender LGBQ同龄人为45%。
按种族划分时，土著和土著学生报告的欺凌行为高达70%，其次是54%的白人学生，54%的多种族学生，47%的拉丁裔学生，41%的亚裔/太平洋岛民学生和41%的黑人学生。
“对于LGBTQ青年，尤其是跨性别青年来说，欺凌是一个巨大的问题，”他说杰克·图班博士他是斯坦福大学医学院(Stanford University School of Medicine)儿童和青少年精神病学的首席研究员，研究跨性别青年的心理健康。雷竞技app官网“在一些研究中，多达80%的跨性别青年称自己是欺凌的受害者。”
“这种来自同龄人的拒绝和骚扰是导致焦虑和抑郁的最大风险因素之一，”没有参与这项调查的图尔班补充说。“这确实是一个公共卫生问题。”
当被问及采取了什么措施来打击美国LGBTQ年轻人中高比例的欺凌行为时，艾米绿色特雷弗项目的研究副总裁，博士说，“建立安全和支持性的学校”对于解决影响初高中学生的危机至关重要。
格林告诉Healthline:“学校可以实施一些政策和做法，以减少欺凌行为，改善LGBTQ青年的校园环境。”雷竞技app官网“其中包括对基于LGBTQ的欺凌和骚扰制定零容忍政策，建立性别和性取向联盟(GSAs)，并为所有教师和员工提供LGBTQ文化能力培训。”
绿色指向
调查发现，那些报告自己的学校是“肯定lgbtq”的学生，在过去一年中被欺负的几率降低了30%。当这些统计数据被分解后，非营利组织发现，在这些更包容、更肯定的学校里，46%的LGBTQ青年报告说在过去一年受到了欺凌，相比之下，57%的LGBTQ学生没有报告他们的学校是LGBTQ肯定的。
调查发现，在这些支持lgbtq的学校，中学生(58%)和高中生(44%)报告的欺凌率较低，而在非支持lgbtq的学校，中学生和高中生的欺凌率分别为69%和54%。
除此之外，在这些更接受和包容的学习环境中，55%的跨性别和非双性恋年轻人报告遭遇过欺凌，而在非lgbtq学校，这一比例为65%。
在认同lgbtq的学校，与不认同lgbtq的学校，Cisgender LGBQ学生遭受欺凌的比例分别为40%和50%。
格林补充说:“通过为LGBTQ青年制定支持性政策和实践，学校教育工作者和管理人员可以创造一种环境，不仅可以减少欺凌行为，还可以增加对LGBTQ学生的支持。”
格林说，在个人层面上，学校的教育工作者和成年人应该努力让自己了解LGBTQ青年所面临的独特经历，并“采取微小但有力的步骤来建立包容的环境。”
她建议这些成年人可以在学习环境中就分享和尊重代词等行为建立规范，甚至可以在教室里展示骄傲旗这样简单的行为。
她提到了一些组织同性恋和异性恋教育网络(GLSEN)而且GSA网络为那些希望为LGBTQ学生建立更好、更安全学习环境的教师和管理人员提供有效的资源。
图尔班强调，欺凌往往会影响一个人的自尊。
他写道:“对于LGBTQ青年来说，这也会导致他们对自己作为性少数群体或性别少数群体的内化仇恨。”“这种仇恨信息的内在化对心理健康尤其有害。”
格林补充说，欺凌对年轻人的心理和整体健康的影响可能是巨大的。
该研究摘要指出了一个黑暗的现实，即在过去一年中，报告受到欺凌的LGBTQ学生企图自杀的几率是其他人的三倍。这既适用于电子欺凌，也适用于当面欺凌。
特雷弗项目发现，在过去的一年里，29%的被欺凌的LGBTQ中学生试图自杀，相比之下，没有遭受欺凌的中学生只有12%。在高中生中，25%受到欺凌的人试图自杀，而没有受到欺凌的人只有10%。
他们还发现，受到欺凌的跨性别和非双性恋年轻人中，有32%的人试图自杀，而没有受到欺凌的年轻人中，这一比例为14%。相比之下，19%的LGBQ年轻人试图自杀。在过去的一年里，约有7%的未受欺凌的LGBQ青年试图自杀。
“在我们的大部分研究中，我们发现自杀企图的强大风险因素，如被欺凌，也与焦虑和抑郁等其他负面心理健康结果的较高比率有关。当然，我们的心理健康状况也会对我们的身体健康状况产生直接而深远的影响，”格林补充道。
格林断言:“每个年轻人在学校都应该感到安全和受尊重，而不必担心被欺负。”这是一个重要的生活质量问题，应该得到尊重，应该成为常态。
“当欺凌确实发生时，寻求帮助可能会让人感到害怕或尴尬，”他说。“请知道，你并不孤单，寻求帮助是一件勇敢的事情。”
当被问及年轻人在学校、教室外、网上甚至家里遭遇欺凌时该怎么办时，格林说，找到一个愿意倾听并提供支持的人至关重要。她说，这是“关键的第一步”。
她补充说:“我们鼓励年轻人从值得信任的成年人那里寻求支持，无论是父母、朋友、老师、学校辅导员还是其他学校领导。”
特雷弗项目也有训练有素的危机顾问，全天候待命
他们可以通过电话1-866-488-7386联系，通过聊天TheTrevorProject.org/Help，或者发送START到678678。”
父母、监护人和教育者呢?
“防止虐待少数群体最有效的方法之一是通过体验式学习:让学生们与LGBTQ同龄人见面或观看关于他们的生活经历的视频，”图尔班写道。“学校还可以提供骄傲旗、性别和性联盟(GSAs)等东西，创造一个重视多样性而不是污名化的环境。”
格林说，对于LGBTQ青年的盟友——也许是观察LGBTQ同学被欺负的同伴——特雷弗计划鼓励使用这个缩写词C-A-R-E如果你注意到其他人有自杀的迹象:
- C和那个人建立联系。
- 一个直接问他们。
- R用同情心和同理心去回应。
- E向他们提供信息和支持，帮助他们改善现状。
格林解释说:“同样的步骤也适用于欺凌的警告信号。”“关键是倾听，练习同理心，并为安全做好计划。如果你目睹了欺凌，尽你所能进行干预。”
展望他们的研究，格林说，非营利组织将继续利用他们的发现来“放大全国LGBTQ年轻人的经历，并进一步努力创造一个他们可以感到安全并有机会茁壮成长的世界。”
格林说:“这项研究也将直接影响我们的项目工作。”“特雷弗的倡导团队将利用这项研究来帮助推动政策解决方案，创造更多的LGBTQ肯定环境，我们的公共教育团队将利用这项研究来指导他们关于LGBTQ联盟和预防自杀的培训。”
对于一个正在经历欺凌的年轻LGBTQ人来说，图尔班有一个关键的启示:你并不孤单。
他写道:“对于经历欺凌的年轻LGBTQ人群，我想证明这种经历有多么困难，同时提醒他们，在那里，他们会因为自己的身份而被爱和接受。”